Entrevista a compañera sobre Eureka

Entrevista a compañera sobre Eureka



ENTREVISTADA:

ODET GARCIA

GRUPO 8

1.      ¿Cuál fue tu comité en el que estuviste trabajando?

En el de snak

2.      ¿Qué actividad realizo tu salón?

No recuerdo el nombre del taller, pero los niños con su creatividad diseñaban sus propios antifaces.

3.      ¿Estuvo organizado tu salón para realizar bien su actividad?

No, nada organizado

4.      ¿Fuiste padrino o madrina? ¿Cómo te sentiste?

Si, fue muy divertido cuidar y conocer a mi ahijado, creo que hice feliz a un niño por un momento.

5.       Tres fortalezas junto con tu grupo:

Fuimos un equipo, tratamos de no discutir, cuando algo faltaba lo conseguíamos rapidísimo

6.      ¿Qué fue lo que te disgusto?

Que los talleres no eran muy interactivos. Los niños querían correr y cosas así y pues los talleres eran diferentes, casi no entretenían a los niños.

7.      ¿Qué aprendiste?

Que hay personas que en serio están mal, que han sido maltratados, entre otras cosas y pues que si nosotros tenemos la oportunidad de ayudarlos, debemos de hacerlo.

8.      ¿Qué crees que debería de mejorar?

Los talleres e inauguración.

9.      ¿Qué fue lo que más te gusto?

Ser madrina y conocer más sobre un niño.

10.   ¿Qué aprendizaje te dejo este proyecto?

Que tenemos que ayudar más, porque nosotros tenemos la oportunidad de hacerlo, de hacer feliz a alguien más.

Pensador crítico Bolívar Echeverria

Pensador crítico Bolívar Echeverria

CARACTERÍSTICAS DE UN PENSADOR:

Independencia mental

Curiosidad intelectual

Coraje intelectual

Humildad intelectual

Empatía intelectual

Integridad intelectual

Perseverancia intelectual

Disposición

Reconocer la necesidad de la verdad

El escritor y filósofo ecuatoriano Bolívar Echeverría recibió el Premio Libertador al Pensamiento Crítico. El galardón, creado por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura de Venezuela, cuenta con una dotación de 150.000 dólares. Franz Hinkelammert (Costa Rica), Alfonso Sastre (España), Raúl Fornet-Betancourt (Cuba) y los venezolanos Arístides Medina y Freddy Castillo fueron los miembros del jurado.

En la ceremonia de premiación, Echeverría destacó la necesidad de encontrar una nueva forma de civilización. Además, en concordancia con los promotores de la condecoración, pidió por la abolición del modo de producción capitalista.

Premio Libertador al Pensamiento Crítico para Bolívar Echeverría > Poemas del Alma http://www.poemas-del-alma.com/blog/noticias/premio-libertador-al-pensamiento-critico-para-bolivar-echeverria#ixzz2T3DyRhPX

 

http://www.poemas-del-alma.com/blog/noticias/premio-libertador-al-pensamiento-critico-para-bolivar-echeverria

Poner en práctica la materia de Formación al pensamiento crítico

Poner en práctica la materia de Formación al pensamiento crítico

Como mi argumento: puedo poner en practica la materia de Pensamiento Crítico para pensar mas en las cosas y no irme por lo que los demás deciden o prefieren, sino tener mi propia opinión acerca de algun tema o hecho, también está materia me ayudara para los problemas que en algun futuro se puedan presentar en mi vida.  

Comentario: las clases se me hicieron interesantes y aprendí mucho con mi maestra Rosy ya que cada elemento que no comprendía bien me explicaba para poder realizar bien alguna actividad o ejercicio.

"En la vida hay que luchar por lo que se QUIERE"

Documental de un Pensador Critico

Documental de un Pensador Crítico



Usar un pensamiento crítico implica un esfuerzo, porque hay que molestarse en pensar, buscar información, analizar y llegar a una conclusión que, además, puede ir en contra de lo que piensan las personas cercanas a ti o la sociedad. Por tanto, ¿porqué no limitarse a pensar lo menos posible y adoptar las ideas de los demás?

Cómo usar un pensamiento crítico

1. Escribe tus ideas iniciales acerca de un tema concreto que deseas analizar.

2. Busca otros puntos de vista e idas diferentes, ya sea preguntando a las personas que conoces, buscando información en internet o abriendo algún tema de discusión en algún foro de la red.

3. Conoce las opiniones de expertos en ese tema.

4. Analiza los diferentes puntos de vista, ideas y opiniones. Puedes crear un gráfico con las ideas a favor y en contra. Luego compara estos puntos de vista con tus ideas iniciales.

5. Con toda esa información, decide por ti mismo cuál crees que es el punto de vista u opinión más acertado o razonable.

http://motivacion.about.com/od/aprendizaje_estudios/a/El-Pensamiento-Critico.htm

Conferencias de Formación del Carácter

Conferencias de Formación del Carácter 

Uno de mis mas grandes aprendizajes fue que podemos tener habitos armoniosos con el medio ambiente que nos rodea, que se basa en la facilitación grupal para construir alternativas integrales, creativas y divertidas para que promovamos la acción individual y colectiva como también para mejorar las relaciones sociedad-naturaleza, asi como también aprendí que ayudar para la mejora ambiental nos favorece tanto a nuestro país como al mundo.

Al igual me intereso que es muy importante vivir la infancia con dignidad, respeto, y sobre todo, llena de amor y felicidad al igual que todos podemos mejorar la calidad de vida de los niños que lo necesitan mediante el amor y apoyo afectivo y buscar apoyo para aquellos niños que viven en pobreza extrema, falta de oportunidades en educación, mala salud, explotación y carencia de afecto y familia.

Pienso que agradecer a todos los que te han apoyado como tus papas, son las personas que siempre van a estar a tu lado ya que te apoyara, te exigiran lo mejor de ti, te amaran, te respetaran y esta claro que siempre van a etar cuando los necesites.

"Nunca dejes a tus papdres a un lado, ellos han estado contigo desde que llegaste al mundo"



Falacias

Falacias



¿Qué o como se definen las FALACIAS?

Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto pero con apariencia de razonamiento correcto.

¿Cómo se definen los tipos de FALACIAS?

      Paralogismos: Su incorrección  es involuntaria.

Sofismas: Su incorrección tiene un propósito

Formales: Estructura incorrecta

Informales: Contenido incorrecto

      

FALACIA AD HOMINEM (Contra  la persona) ó naturalista

Se ataca a la persona que defiende una posición en vez de usar formas adecuadas para hacerlo.

FALACIA AD BACULUM (Recurre a la amenaza o miedo)

 Por medio del miedo, la amenaza o la fuerza, trata convencer y no aporta ninguna razón.

FALACIA AD VERECUNDIAM (Se apela a la autoridad)

No aporta razones, si no usa una autoridad para apelar.

FALACIA AD POPULUM (Dirigido al pueblo provocando emociones)

Se exponen razones no vinculadas para que sean aceptadas, pero se omiten razones correctas.

FALACIA AD IGNORANTIAM (Sustentado en la ignorancia)

No se puede demostrar que es falso por lo que es  verdadero.

FALACIA VOX POPULI

Si todos lo hacen quiere decir que es bueno.

FALACIA ANFIBOLOGÍA

Frases o palabras con más de una interpretación.

FALACIA PREGUNTAS DOBLES

La forma de pregunta solicita una respuesta: si o no

FALACIA DE ATRIBUIR A LAS PARTES LAS CARACTERISTICAS DEL TODO

Características que presenta una cosa, se genera un razonamiento

FALACIA FALSA CAUSALIDAD

Pensar que un hecho es la causa de otro, únicamente porque ha sucedido antes de el hecho anterior.

FALACIA FALSA INGORANCIA DEL ELENCO

Se ignora el modo de contra decir algo, por lo cual se trata de una contradicción solo aparente.

FALACIA PASAR DE LO IRREAL A LO REAL

Tener un argumento falso, sin embargo corregirlo para que parezca verdadero.

FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE

Partiendo de un condicional, se afirma el segundo.

FALACIA DE NEGACIÓN DEL ANTECEDENTE

Partiendo del condicional, se niega el primero.

FALACIA DE SILOGISMO DISYUNTIVO FALAZ

Cuando se afirma uno por lo tanto el segundo se niega.

Analogías

Analogías

El número de las analogías es infinito y por lo tanto, el razonar es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales.

1. RELACIÓN DE SINONIMIA: Cuando los términos propuestos son dos palabras sinónimas:

Blanco: Níveo

Ósculo: Beso


2. RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA: Cuando los términos propuestos expresan ideas opuestas:

Albo: Azabache

Blanco: Negro


3. RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el término primero especifica una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y distinga según lo planteado:

Cajón : Mesa

Jardín : Casa


4. RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u opcional:

Planta : Raíz

Casa : Cochera


5. RELACIÓN DE ELEMENTO A CONJUNTO: Si el primer término señala un elemento y el segundo la totalidad de los mismos elementos; generalmente están dados por un sustantivo colectivo:

Estrella : Constelación

Isla : Archipiélago

6. RELACIÓN DE CONJUNTO A ELEMENTO: Cuando el primer término señala una totalidad y el segundo especifica uno de sus elementos:

Recua : Mula

Cardumen : Pez


7. RELACIÓN DE INTENSIDAD: Cuando los términos propuestos expresan una gradación, ésta puede ser creciente o decreciente:

Pobreza : Miseria

Negro : Gris


8. RELACIÓN MITOLÓGICA: Cuando los términos propuestos se relacionan con personajes de la Mitología:

Baco : Vino

Centauro : Caballo


9. RELACIÓN COGENÉRICA: Cuando los términos propuestos corresponden al mismo género:

Tibia : Peroné

Omóplato : Fémur


10. RELACIÓN DE OBJETO PASADO A ACTUAL, denominada también DE LO ARCAICO A LO CONTEMPORÁNEO: Cuando el primer término señala al objeto antiguo y el segundo término al objeto actual, es decir, perfeccionado:

Escalera : Ascensor

Escoba : Aspiradora


11. RELACIÓN DE OBRA A AUTOR: Cuando el primer término se refiere a una obra y el segundo a su autor:

“La Ilíada” : Homero

“Trilce” : Vallejo


12. RELACIÓN DE TRABAJADOR A HERRAMIENTA: Cuando el primer término señala al trabajador y el segundo la herramienta que emplea éste:

Carnicero : Hacha

Zapatero : Lezna


13. RELACIÓN DE SUJETO A CARACTERÍSTICA INDISPENSABLE: Cuando el primer término señala a un ser y el segundo algo que le es innato:

Madre : Abnegación Mula : Terquedad

Aceite : Insoluble Limón : Ácido


14. RELACIÓN DE AFICIONES: Cuando las dos palabras se refieren a aficiones:

Filatelia : Numismática

Heráldica: Horología

15. RELACIÓN DE ESPECIALISTA A CAMPO DE ACCIÓN: Cuando el primer término señala al profesional y el segundo lo que él estudia o trata:

Micólogo: Hongos

Bromatólogo: Alimentos


16. RELACIÓN DE CIENCIA O ARTE A OBJETO DE ESTUDIO: Cuando el primer término señala a una ciencia o arte y la segunda al tema o asunto que trata:

Patología: Enfermedad

Estética: Belleza


17. RELACIÓN DE INSTRUMENTO DE MEDIDA A USO O FUNCIÓN: Cuando el primer término señala a un objeto y el segundo su función:

Anemómetro: Vientos

Pluviómetro: Lluvia


18. RELACIÓN DE TIPO HISTÓRICO: Cuando el primer término señala a un personaje y el segundo al hecho histórico o fecha del mismo hecho:

Grau: Angamos

Napoleón: Waterloo


19. RELACIÓN DE INCLUSIÓN: Cuando el primer término señala el contenido y el segundo el continente:

Peruano: Sudamericano

Editorial: Periódico

20. RELACIÓN DE CAUSA A EFECTO: Cuando el primer término indica una acción que originará un resultado, que se apreciará en el segundo término:

Calor: Dilatación

Insulto: Cólera


21. RELACIÓN DE SUJETO U OBJETO A MEDIO: Cuando el primer término indica a un sujeto y el segundo término el lugar o el medio que emplea para su desenvolvimiento o funcionamiento:

Boxeador: Ring

Avión: Aire


22. RELACIÓN DE DIVERSIDAD: Cuando los términos bases no guardan relación horizontal y su análisis se hará en forma paralela:

Libro: Tumba

Carátula: Lápida